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世界上的惠普笔记本电脑24
2009年
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你有没有注意到，笔记本电脑也开始发号施令，会发生什么，在课堂？ 此外，移动通信技术正在改变在学习发生。 尤其是笔记本电脑进入教育领域中越来越多。
然而，并不是所有的教育工作者迅速跳转笔记本潮流。 他们在等待，看看是否是真正的笔记本电脑使用不断变化的学习变得更美好。 因此，多数民众赞成在学校如弗雷明汉州立学院在波士顿和迈伦湾汤普森在檀香山学院正在审查。 这两所学校都选择使用笔记本电脑作为主要的资源在他们的课程。
必须指出的是，仅仅由于笔记本电脑进入并没有改变学习的过程-在整个课程必须改变和合并技术的学者。 使用笔记本电脑超过铅笔取代纸张和电子。 整个关系的老师和学生必须改变。 教师不再仅仅配药的知识，而且成为调解人在学习的过程，需要与其他工具与学生沟通。 这鼓励更多的学生参与，早就认识到作为一个重要的学习。
教师积极参与教育通过技术见笔记本电脑作为一种给现实生活中的经验，否则干巴巴的理论。 例如，学生可以看到物理的崩溃放射性材料，数学学生可以运用这些知识的逻辑项目，使用电子表格，和英语专业可以评估的同行诗歌和散文。 随着笔记本电脑提供在课堂上，获得更多的信息和知识很容易买到。
因此，学生想什么的笔记本电脑的趋势？ 以及最找到它搞活。 而不是处理一维的讲座，教师可以从事互联网查看相关的日常生活。 过时，静态文本可用于突发性新闻报道-等等。
学校之间的联系表明笔记本电脑和学习效果，该笔记本电脑使用的趋势肯定会增加。
对于那些反对这项技术革命发生在今天的教室，或许的话玛利亚蒙台梭利应当得到重视。
“ ... ..如果教育始终是设想沿同一陈旧行仅仅传授知识，很少有希望从它在改善人类的未来... .. ”
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